远程教育系统应用与录播教室的优势特点
发布时间:2020-01-14 文章来源: 网络整理

录播教室的搭建已成为我国教育信息化重点工作,实践证明,要想长期便捷地将先进的教学理念和教学方法传输到更多的区域,进行快捷的互动交流与教研,录播教室的建设必不可少。

区域内公开教学
通过录播教室可以在一个区域内实现公开教学,实现区域内师生异地同听一堂课、同评一堂课。

利用录播教室授课,课堂视音频能实时直播给所需班级和教师,并针对多数人习惯于随时随地使用手头的移动设备进行视频浏览学习,一位教师可以做到多班同时授课,减轻教师授课负担,增加教师研究课堂授课艺术的时间。

这种对传统授课方式的变革,也引起了广大教师对教育方式、学习方式、教育观念、教育内容的广泛思考,有力地促进课堂教学改革。

录播教室 远程教育系统

配图来源网络


实施互动教学
录播系统最大的优点就是支持全自动录播方式,即可以在无人协助的情况下,一键操作自动完成视频的录制。

旁听教师可以不在现场,仅在自己的电脑上或者其他教室通过网页浏览器即可点播收看。系统自动将录像保存下来,做成视频课例,供教师教学研讨,有利于教师备课、教学、互动。学生也可以在课下与教师进行网上交流,使得教学活动不再局限于课堂,同时也增进了师生间的关系。

基于网络的教学使学生的学习变得更加灵活有效,学生的学习主动性、积极性得到充分有效的发挥,学习效果也是显而易见的。

有利教师专业化发展
在平时的教学中,授课教师很难对课堂的细节、特别是不足之处进行及时的了解和反馈,而通过录播系统,授课教师在课后可随时通过录播平台看到当堂课的录像资料。

通过录播系统,教师可不断地反复观看和研究课堂实录,容易找出缺点,而这些缺点正是教研活动时别人不愿涉及或轻描淡写的地方,从而为查漏补缺、去伪存真奠定基础。

在备课活动中,各备课组对重点章节进行集体备课,还可观看以前通过录播系统拍下的教学视频,进行分析评价,教学信息能够及时准确地反馈,有利于教师教学技能的提高和专业化发展。

实施区域网络教研
学校教研活动大部分只局限于校内,一所学校或一名教师最中心的工作就是课堂教学,很难在区域内展开。

而通过录播教室整个区域内教师或学生都可同听一堂课,实现学校之间、教师之间、师生之间互动交流,这样就更有利于教研活动的开展。

实施教研研讨会议
教育局与学校、学校与学校之间的各类研讨会议、培训、学术交流等是较普遍的现象。可学校布局区域跨度大的一些区县,每年的各种会议费用居高不下,而且浪费时间,效率不高。

而录播教室的运用可以满足各学校远距离双向视音频相互交流的需要,可形象、准确、及时、原汁原味地将会议精神传达到需要的地方,避免重复会议,提高工作效率;及时领会精神,缩短领导的决策周期;扩大会议范围,提高会议质量。

改变传统录课方式
高清录播服务器改变了示范课、公开课、优质课等课程的录制方式。

以往课堂录制既需要专人录制,又需要专业编辑,智能录播室将这些工作全部自动完成,做到了全程无人值守,减少了课程录制带来的压力和干扰。

录播教室已成为近几年校园数字化建设中的又一个重点工程,能方便地对教师授课形体、师生互动场景以及教师板书等进行全方位、立体化的录制,达成多媒体教学课件的积累,并有效支撑课后教研分析,以促进教师改进教学,方便学生课后复习以及异地兄弟学校的资源共享。


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